Дистанційна платформа КЗШ №114 КМРДО: Музика

6 - А клас (25.09.2020), 6 - Б (24.09.2020), 6 - В (24.09.2020)

Тема уроку №5: Історія пісні.

Матеріали частково взято із блогу Світлани Тунік.

ДОБРОГО ДНЯ, МІЙ ЛЮБИЙ ДРУЖЕ! ПЕРЕД ТОБОЮ - СВІТ ПІСНІ, ПРЕКРАСНИЙ І НЕПОВТОРНИЙ. ЯК ОБРАТИ НАЙКРАЩІ ТВОРИ, ЩО ДОПОМОЖУТЬ У ЖИТТІ, НАВЧАТЬ ДРУЖИТИ, ЛЮБИТИ РІДНИХ І ПОВАЖАТИ
ДРУЗІВ? ЧИ ЗМОЖЕШ ТИ ХОЧА Б ДЕНЬ ПРОЖИТИ БЕЗ ЧУДОВОЇ ПІСНІ, ЯКА ПІДІЙМАЄ ТОБІ НАСТРІЙ? ОТОЖ, ПРОДОВЖУЄМО НАШУ МАНДРІВКУ.

Музика в житті людини відіграє величезну роль, та, мабуть, найважливіше значення має пісня. Звичайно, у кожного є улюблені пісні або улюблений жанр. На Інтернет-сайтах, на хвилях радіо і по телебаченню ви слухаєте пісні за власним вибором.
Численні теле-конкурси та музичні проекти привертають увагу любителів пісні й допомагають зануритися в чудовий світ музики. Озирніться довкола: дорослі й діти співають, радіють і плачуть, танцюють та відпочивають разом із піснею.

Розгляньте ілюстрації і спробуйте визначити жанри пісень, які слухають ці люди: лірична пісня, історична пісня, танцювальна пісня, оперна арія.

Пісня зародилася дуже давно. Ще в античні часи вона була важливим компонентом обрядів: її текст виконували під музичний акомпанемент, супроводжували танцем чи пантомімою. Еллінські поети створили кілька різновидів пісні: елегія, гімн, культова пісня, застільна пісня, пісня про кохання. У музиці Середньовіччя з’явились нові типи пісні: канцона, альба, рондо, серенада, балада, творцями яких були трувери, трубадури, мінезингери. У середньовічній літературі піснею називали також епічні твори про історичних або легендарних осіб («Пісня про Роланда»).

У другій половині XVIII століття всередині пісенних жанрів викристалізовується пісня-романс із супроводом клавішного інструмента. Пісенні форми посідають значне місце в опері XVIII століття та інших музично -драматичних жанрах.

У XIX столітті у зв’язку із загальним розквітом ліризму в мистецтві, а також завдяки зростанню інтересу до фольклору пісенні жанри інтенсивно розвиваються, розділившись на власне пісню та романс. Паралельно з творчістю професійних композиторів розвивається пісенна традиція, представлена поетами, які самі складали мелодії для своїх пісень і самі їх виконували. Так з ’явилась авторська пісня та пісня бардів.

На початку XX століття в багатьох країнах спостерігається піднесення революційної робітничої пісні (серед них — «Інтернаціонал»). У XX столітті з’явилась масова популярна пісня, а в країнах Європи та США розвиток естрадної пісні був пов’язаний із мистецтвом джазу.

Які ж характерні ознаки популярної естрадної пісні та її музичної форми?

Більшість сучасних пісень пишуть у куплетній (перший куплет, приспів, другий куплет, приспів) або простій двочастинній формі (куплет, приспів).

Популярна пісня — різновид загальнодоступного пісенного жанру музики, який легко запам’ятовується максимальною кількістю слухачів

Сучасні пісні співають з інструментальним супроводом (виконує один інструмент, ансамбль чи оркестр) або під фонограму (запис музики, що виконується на електронних музичних інструментах, в електронному варіанті (за допомогою новітніх інформаційних технологій).

Слухання музики: «Реве то стогне Дніпр широкий» (слова Тараса Шевченка, музика Данила Крижанівського) у виконанні хору імені Григорія Верьовки: Хор.

«Квітка-душа» (слова Д. Гольде, музика К. Меладзе) у виконанні Н. Матвієнко та хору «Берегиня».

У якому жанрі написано твори, котрі ми слухали на уроці? Що між ними спільного?

З ’ясуйте різницю між характером мелодії відомої народної та сучасної естрадної пісні. Про що

«розповідає» кожна пісня?

Хто виконує ці пісні? Спробуйте визначити типи голосів солістів.

Чи сподобалися вам прослухані твори? Чим саме?

Складіть невеликий відгук у вигляді есе на пісню, яка вас найбільше вразила.

Реве та стогне...

«Реве та стогне Дніпр широкий» — українська народна пісня літературного походження. Автор слів — Тарас Шевченко. Текстом пісні стали дванадцять рядків із балади «Причинна», котру поет написав орієнтовно 1837 року в Петербурзі. Це один з ранніх творів Кобзаря. Музику до пісні, яка згодом стала народною, склав педагог і композитор Данило Крижанівський. Над нотами він зазначив: «Присвячую Марку Кропивницькому».

Реве...

Розгляньте репродукцію картини М. Бурачека «Реве та стогне Дніпр широкий». Розкажіть про засоби виразності живопису, за допомогою яких художник зобразив бурю на Дніпрі. Поміркуйте, що об’єднує поетичний текст, музику та картину.

Данило Якович КРИЖАНІВСЬКИЙ (1856-1894)

Український педагог, композитор-аматор, який паралельно з викладанням писав музику, здебільшого хорову, а також пісні та романси. До наших днів дійшли хорова ода «Пам’ятник» на вірш О. Пушкіна, хор на слова молитви «Царю небесний», романс «Я жду тебя», пісня «Спи, сладко спи» та інші. Д. Крижанівський був щиро захоплений мистецтвом М. Кропивницького. Своєму улюбленому виконавцю композитор присвятив пісні «Чи у полі, чи у борі» і «Реве та стогне Дніпр широкий», яка здобула широку популярність не лише в Україні, а й за її межами. Цю пісню й досі виконують у всьому світі.

Розгляньте картину М. Сарьян «Натюрморт».

Які квіти зображено?

Яких вони кольорів?

Розкажіть про настрій, який створює цей натюрморт.

Поміркуйте, чи можна «озвучити» картину піснею Костянтина Меладзе «Квітка - душа».

Охарактеризуйте засоби виразності картини та мелодії цієї пісні.

РОЗУЧУВАННЯ ПІСНІ: «Реве та стогне Дніпр широкий» (слова Т. Шевченка, музика Д. Крижанівського). + Реве та стогне... Караоке. Реве та стогне...

Складаємо Пазл Дніпр широкий.

Прослухайте три - чотири сучасні естрадні пісні та визначте, який у них музичний супровід. Заспівайте пісню, яку ми вивчали на уроці, своїм друзям. Виконайте ілюстрацію до цієї пісні.

Дякую за урок. До нових зустрічей, любі шестикласники!!!